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          学习库

          西蒙·兰顿女孩语法的目的是满足作为仙政策可在学校网站上找到定义的所有学生的特殊教育需要。学校规定谁可以访问主流教育和谁可能有仙被划分为以下几类学生:

          认知和学习需求

          •特殊学习困难(SPLD)

          •适度学习困难(MLD)

          沟通和互动的需求

          •演讲,语言和沟通需求(SLCN)

          •自闭症条件(ASC)

          社会,情感和精神卫生需求(semh)

          感觉和/或生理需求

          •听力障碍(HI)

          •视觉障碍(VI)

          •医学(MED)

          •物理(物理)

          每周简报孙中山与LSA都有保障部门的愿景正在开发和共享。出现了一个焦点上与运动障碍会议,感官喜好,社会的故事,诵读困难,考前培训,战略,以支持学生与ASC的LSA培训;战略,以支持学生的言语和语言需求。由SENCO培训班已经交付给新员工和学校直接学员在学校内。    

          该SENCO与关键阶段达到3,4和5支球队,高层管理团队,田园管理人员和学术导线每学期讨论一年组内确定学生和到位的干预措施。滚动纪录保持所提供的策略。

          MS洛特是我们SENCO(tlott@langton.kent.sch.uk)在自闭症和行为管理,MS洛特有多年的经验与学生有额外需求的工作专业知识,她的作品与地方当局,以支持学生的ehcp。

          仙管理员支持与管理职责,以及运行的垂直导师团队和组织的俱乐部学习库。

          小姐philiips是与行为管理专长一个学习支持助手。

          太太ndawula是我们数学的学科专家提供的助推器。

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